La pregunta tiene su trampa. Cuando se trata de reflexionar me traiciona el subconsciente y sin querer se me van los dedos y la mente a la narrativa. No consigo ante ciertos temas ponerme a esquematizar porque se pueden escapar muchos matices. Empecé en esto de la enseñanza hace treinta años pero lo abandoné hace veintinueve y pico para dedicarme a la educación. A esto llegué pensando en cómo me habían enseñado (yo fui a la EGB) y reflexionando sobre cómo me hubiese gustado que me hubieran enseñado; cuando llegué a una conclusión, no me resultó difícil dar el paso hacia un estado diferente a lo que siempre había vivido. Con esto creo que explico someramente mis ideas sobre el tema. Cuando me planteo el aprendizaje mío y de mis alumnos me lo tomo como una aventura que vamos a comenzar y, aunque hago mis programaciones, no tengo claro hacia dónde nos va a llevar. La imaginación y la creatividad son tan importantes e impredecibles para mí que no tengo más remedio que darles libertad y capear la tempestad de la mejor manera posible. De entrada suelo poner en cuarentena el libro de texto (o detexto) y prefiero navegar por aguas menos frecuentadas. Cuesta despojarse de los corsés de la educación tradicional (sobre todo a los alumnos y a sus padres) pero si te guía el interés por el aprendizaje de verdad no puedes plegar velas y dejarte llevar. Los alumnos aprenden viendo y haciendo, por ello no dejo de investigar nuevas metodologías que nos ayuden en este proceso. Para aclarar un poco más mi argumentación, añado tres vídeos que monté sobre esto "temillas" que nos rondan.
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